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Pubblicato il 28/01/2020
Solo il 38,5% dei genitori pensa che le scuole debbano completare il loro lavoro quando si tratta di insegnare ai bambini a fare un buon uso della tecnologia, mentre più della metà ritiene che sia responsabilità degli operatori delle telecomunicazioni, quando queste aziende non hanno il ruolo di educare, secondo i dati del rapporto "Hábitos seguros en el uso de smartphones por los niños y adolescentes españoles" di Inteco e Orange, redatto da Edutech, l'hub che riunisce la comunità educativa e tecnologica.
Pertanto, in occasione della Giornata Internazionale dell'Educazione, che si celebra oggi, è giunto il momento di smantellare la reticenza che esiste intorno all'applicazione della tecnologia nel sistema educativo a causa della sua presunta influenza negativa sui bambini. Il dibattito "tecnologia sì o no" è stato superato anni fa con il passare del tempo, poiché ha dimostrato che la realtà è già tecnologica. Tuttavia, le false credenze e la mancanza di conoscenza hanno portato addirittura al divieto definitivo dei dispositivi mobili nelle aule di alcune comunità autonome, ultima la Comunità di Madrid, causando nei bambini una grande confusione e demotivazione nei confronti della loro istruzione, in quanto il luogo che dovrebbe formarli per essere cittadini a tutti gli effetti vieta loro qualcosa che già considerano normale, invece di insegnare loro a usarlo in modo corretto e vantaggioso per loro, ben al di là di mettere una lavagna digitale in classe o avere un iPad. E, come dimostrano questi dati, i genitori non considerano ancora che è a scuola che i loro figli dovrebbero apprendere le competenze digitali che saranno fondamentali per il loro futuro.
HP Latecnologia in classe non ostacola i risultati scolasticiIn risposta al timore che l'uso della tecnologia possa influire sul rendimento scolastico, il programma Reinvent the Classroom di Education dimostra che, integrando la tecnologia nelle dinamiche di apprendimento degli adolescenti in uno spazio innovativo in cui vengono valorizzate le diverse competenze di ogni studente, i loro risultati scolastici migliorano del 30% nelle abilità di matematica, scienze e scrittura.
Latecnologia non è un fine in sé, ma un mezzoLeggere la materia "Tecnologia" nell'orario settimanale delle lezioni e chiedersi "cosa insegneranno qui ai miei figli?" è capitato a più di un genitore. L'errore è pensare all'alfabetizzazione digitale come a una materia separata e decontestualizzata, mentre ciò che è davvero efficace e vantaggioso è insegnarla in modo che permei i metodi di insegnamento di tutte le materie, proprio come avviene nella vita reale.
In questo modo, gli studenti la interiorizzano come parte della loro formazione e imparano a usarla in modo produttivo. Latecnologia non distrae in classeLa testa bassa dei bambini che guardano gli schermi dei cellulari è forse la prima immagine che insegnanti e genitori temono quando si parla di tecnologia.
Tuttavia, includendo l'uso di questi dispositivi in classe per scopi pedagogici e guidati da un insegnante, i bambini non sentono il bisogno di scappare dall'aula per godersi il loro gadget preferito, perché lo stanno già usando in modo formativo. Latecnologia non toglie la capacità di osservare e concentrarsiIl timore che la moltitudine di stimoli emanati dai dispositivi elettronici li renda meno attenti e tolga loro la concentrazione svanisce quando l'uso della tecnologia è guidato e focalizzato sull'acquisizione di competenze e conoscenze.
La tecnologia favorisce l'apprendimento esperienziale, la discussione, la condivisione delle conoscenze, la riflessione e la ricerca, ma soprattutto aiuta i bambini a sviluppare le competenze necessarie nel mondo professionale e personale di oggi, come la capacità di adattarsi ai cambiamenti, di risolvere i problemi e di essere flessibili in ambienti mutevoli. Latecnologia in classe non crea dipendenzaNon possiamo evitare il fatto che adolescenti e bambini vivano circondati dalla tecnologia e abbiano accesso a Internet. Secondo i dati dell'agenzia Adglow, raccolti da Edutech, la metà dei ragazzi di 11 anni possiede già un telefono personale, percentuale che sale al 75% per i dodicenni. Tuttavia, quando entrano a scuola, vengono proibiti e demonizzati, causando confusione e rifiuto dell'istruzione, con conseguente mancanza di motivazione e scarsi risultati scolastici, oltre a una maggiore necessità di utilizzare i dispositivi digitali quando escono dalla classe. Invertendo questa situazione e integrando la tecnologia nell'apprendimento durante le ore scolastiche, i ragazzi non hanno la necessità di utilizzarla a lungo quando escono dalla classe, e quindi usano il tempo libero per altre attività, come lo sport.
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